新時代、新情境、新史料、新問題——2021年全國卷文科綜合歷史真題分析-馬海燕

新時代、新情境、新史料、新問題

——2021年全國卷文科綜合歷史真題分析

歷史研究員   馬海燕

2021年，歷史高考命題出現多樣化的特點。除了全國卷——甲卷（適用于四川、云南、貴州、廣西、西藏）、乙卷（適用于安徽、河南、陜西、山西、江西、甘肅、黑龍江、吉林、寧夏、青海、新疆、內蒙古），還有新高考的省份自主命題。我國高考綜合改革進入快車道，繼山東、北京、天津、海南與首批進行試驗的上海、浙江之后，2021年河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶正式進入新高考的行列。2021年全國卷命題總體趨勢未變，體現“一體四層四翼”。“一體”即評價體系：立德樹人、服務選拔、導向教學；“四層”即考查目標：必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值；“四翼”即考查要求：基礎性、綜合性、應用性、創新性。研究2021年全國卷的命題思想、命題方式和命題原則，對我們普通的命題試卷的研究員而言具有十分重要的意義。

一、試卷結構分析

對2021年全國甲卷和乙卷的分析可知，從試卷的整體結構而言，和傳統的結構一樣，分為兩大部分，客觀題（12道選擇題：第24-35題，1題4分，共48分）；主觀題，包括1題必做的綜合性材料題，1題開放性的歷史小論文題，以及1題選做題，共52分。這與前幾年高考歷史真題的結構模式一樣，這也充分體現了高考政策的連續性和穩定性。

二、對2021年全國高考甲卷和乙卷的命題特點具體分析。

首先，2021年全國甲卷和乙卷的歷史真題中，都充分體現了論從史出的特點，大量引用原表格，原數據，原材料。如甲卷選擇題第24、26、27、31、32、33題，乙卷的第25題、31題選用的是原始史料，都引用了原文加引號的方式表達；甲卷的第30題、乙卷第25題、31題都運用了表格，這就需要學生具有良好的語言文字閱讀功底和很好的分析與概括能力以及一定情境下的思辨能力。

其次，2021年全國甲卷和乙卷的歷史真題中積極營造歷史命題情境，做到了“無情境不命題”“情境無處不在”，充分體現了新情境、新史料、新問題等三新問題。如全國甲卷選擇題中的第29題，蔡和森寫給陳獨秀的信，根據信件中分析西方的資本主義大工業中的無產階級狀況以及在西方國家不會發生社會革命的可能性折射出社會革命可能并且中國已經具備進行無產階級革命的客觀條件；再如第35題中“紐約市兒童餐廳提供的廉價午餐數量猛增”，是把問題放置在當時美國社會危機的具體情境之中，考察學生在新情境下的思辨能力；如必做題第41題，美英對華貿易政策是**次見諸在材料題中，屬于新史料；同時，如第28題，“由此可知”，設問后缺乏具體導向詞，需要學生自己判斷問題考察范圍，屬于新問題。而全國乙卷中也有充分的體現，如選擇題第28題，從晚清政府考試制度的廢除看書商投資書籍的盈虧問題，可反映出晚清政局變化的迅速；再如第30題“太行山區某一農民要買一頭驢”，也是把問題放置在情境之中，考查學生在新情境下的分析、概括和思辨能力。

再次，2021年全國甲卷和乙卷的歷史真題中更加強調對學生的歷史核心素養的考察和歷史學科特點的考察。如全國甲卷第41題所使用的三則材料，都選自于史書或是檔案資料中；如全國乙卷中的第41題，考察了史學家和史書以及“撰寫史書應該包括的要素”，這個是在歷年歷史高考真題中很少見的，也充分說明中學歷史的學習不僅僅是引導和教育學生知道和識記一些基本的歷史事實，而是更加引導學生認識歷史和重視歷史學科特色的問題。2021年歷史全國乙卷的史料選用，絕大多數都是當事人的言論、信件或敘述，也是具有史料價值的材料，如選擇題第24、26、27、31、32、33題，占了全部選擇題的二分之一，主觀題中必做題第42題材料，選做題第47題中外歷史人物評說，也全部是當事人的講話，需要學生具有更加客觀公正的態度，對史料的甄別能力要求提高。

三、考點剖析

2021年全國甲卷和乙卷具體考點剖析

四、總結

       2021年高考已經落下帷幕，但是作為一名普通的歷史試卷的研發人員而言，在日常的歷史原創試題的創編中，一定要注重探索情境類命題和史料的搜集和充分運用。情境是高考考試的載體，通過情境來承載高考歷史考點，達到考查的要求和目的；歷史學科試題情境也反映了歷史學科的特點、核心素養與歷史人文價值，是決定一份試卷和試卷中試題好壞的重要因素。因而，我們平時在創編歷史試題時應該利用多種歷史情境，通過文字、圖表等多種表達形式，以豐富多彩、圖文并茂的方式，編制出一份具有時代性、新穎性、情境性、歷史性、趣味性的好試卷。