2021年高考語文試題的新動向及對語文命題工作的導向作用-范學舜2021年高考語文試題的新動向及對語文命題工作的導向作用 語文研究員 范學舜 總覽今年高考語文試題（全國甲卷、乙卷，新高考I卷），總體上看，2021年高考語文命題繼續沿襲了近幾年高考語文試題的特點，即體現核心價值、全面育人的鮮明導向；依托高考語文的學科特點，緊緊扣住時代主題、時代精神；多方取材，巧妙設題，讓考生在解題作答的過程中接受思想的啟迪、文化的熏陶。但是，如果細心比較，仍會發現，今年的高考題，仍出現許多新變化。 1.現代文閱讀選材 試卷緊緊扣住時代主題、時代精神，多方取材，巧妙設題，閱讀材料內容涉及“數字人文”“糧食增產”“愛國情懷”等方面，讓考生在解題作答的過程中接受思想的啟迪、文化的熏陶。試題通過精神滋養、文化浸潤、立體滲透，以“潤物細無聲”的方式，將立德樹人、全面發展的培養目標自然融入在閱讀中。今年的現代文閱讀，既體現出對前幾年命題上的傳承，又體現出變化與創新。 （1）2020年和2021年論述類文本選材
命題啟示：論述類文本選材應以社科類學術性論文為主，也應該選社會熱點或科技前沿新學術論文。 （2）2020年和2021年實用類文本
命題啟示：① 實用類文本的選材也要關注社會熱點，注意價值導向。②文本形式不是一成不變的，應有非連續性文本、訪談、科技說明文、人物傳記等多種形式。 （3）2020年和2021年文學類文本
命題啟示：①就作品形式而言，應兼顧散文和小說。②就作品來源而言，以中國作家作品為主，也應有外國作家作品。③ 新高考與新課標試卷，哪個出小小說，哪個出散文，沒有固定的模式。 2020年和2021年文學類文本設題方向的改變
命題啟示：①應摒棄套路思維，全面把握文本，從風格、謀篇布局、人物、技巧、語言等多方面命題。②應多研究高考試題，特別是上一年的高考試題，避免命題角度上的雷同化、套路化思維。 2.古詩文閱讀材料 今年古詩文閱讀材料的選材，出現了較大的變化。就文言文材料而言，一改過去的傳記類材料，甲卷、乙卷和新高考I卷，分別選了《宋史紀事本末·契丹盟好》、《通鑒紀事本末·貞觀君臣論治》、《通鑒紀事本末·貞觀君臣論治》。內容上涉及對外交往和治國理正。正與當前我國的國際國內形勢相契合。就是個而言，一改詩歌閱讀一統天下的舊歷，出現了詩、詞兩種文本行形式并存的情況。其中，甲卷為詩歌《和南豐先生出山之作中》，乙卷為詞《鵲橋仙·贈鷺鷥》，新高考I卷為唐詩《寄江州白司馬》。 命題啟示：①因為今年文言文命題材料的改變，給文言文命題工作帶來挑戰和困難，因此，研究人員應多用些時間閱讀《宋史紀事本末》、《通鑒紀事本末》之類文歷史資料，再熟悉資料的基礎上，才能更好的選材，更好的命題。②詩歌閱讀命題，選材上應選詩、詞、散曲等多種體裁，避免單一性。命題角度上，應保持技巧、手法、形象、語言等多角度設題，應涉及鑒賞和評價等。 3.語言文字運用 語言文字運用試題依托于兩則語料，將成語、句式變換、病句、補寫語句、概括信息等內容，納入相應的語言情境中綜合考查。如全國新課標乙卷語言文字運用II給出一段關于水果含糖量和糖尿病人正確食物攝取的語料，所設計的兩道題目一為常規的補寫，一為概括文段內容。兩道題目都要求考生回到材料提供的語境中思考，這種考查方式更貼近生活實際。從命題趨勢上，出現了新課標卷語言文字運用試題向新高考卷轉向的變化。 命題啟示：①新課標卷語言文字運用試題與新高考卷沒有嚴格的形式區別，只要大致形式一致即可。②考點上應避免亦步亦趨的套式思維，只要符合考綱的考點，形式上應有創新。 4.作文。 與2021 年相比，一改任務驅動型作文的命題形式，淡化了情境設計，改變了實用文(發言稿)方向，以新材料作文的形式出現，突出考生的個人感悟和行文的思辨性。作文材料仍然關注時事，注重價值導向的引領作用。 命題啟示：①應保持作為形式的多樣性，如材料作文，任務驅動型作文、漫畫作文，甚至可以出現命題作文或本命題作文。②作文材料，應關注社會熱點，注意價值導向作用。③應注重考生的個人感悟和思辨。 |
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